Смотрите, как интересно: почему-то в вопросах
воспитания и развития детей мы чаще всего впадаем в крайности. Кто-то строго
следит за режимом своего чада, а кто-то разрешает не спать до полуночи и питаться бутербродами и
печеньем. Кто-то постоянно ругает, а кто-то только и делает, что балует. Кто-то
держит в ежовых рукавицах, а кто-то с малых лет даёт полную свободу действий.
Примерно так же бывает и с занятиями. Вот, сравните
позиции двух семей.
Первая: «Нечего ребёнку голову забивать всякими
занятиями. Ребёнок должен бегать, прыгать и играть. Ещё успеет насидеться,
когда в школу пойдёт».
И вторая: «У нас по два раза в неделю занятия в студии
танца, уроки в группе «дошколёнок», в субботу
мы ходим в «Школу развития будущего первоклассника», детский сад
посещаем – полный день, и дома всегда тоже занимаемся».
Вам какая ближе? Как вы считаете, нужны ли занятия с
ребёнком? И если да, то как правильно заниматься с ним?
Может быть, для кого-то покажется странным, но мне
ближе первая позиция. Почему – сейчас объясню.
Так как я работаю детским психологом, то ко мне на
консультацию очень часто приходят родители. У многих из них есть дети
дошкольного возраста. И не один, не два, не пять и даже не двадцать пять раз, а
гораздо больше, родители озвучивали
такую проблему: «Мой ребёнок дома совсем не хочет заниматься. А ведь скоро
(через год, два, иногда и три) в школу! Как же он там будет?»
Мой ответ таков: оставьте ребёнка в покое! Потому что,
если он не хочет заниматься, то одно из трёх:
- Для него это пока рано (так как трудно);
- Ему это пока не нужно (так как рано и трудно);
- Ему это неинтересно (так как рано, не нужно и/или трудно).
А раз так, то принуждение к занятиям не даст никаких
положительных результатов. Более того, может вообще вызвать отвращение к ним и
негативную реакцию, которую будет очень сложно изменить даже через длительное
время.
К тому же, многими родителями слова «занятия с ребёнком» понимаются примерно
так: нужно сесть, взять какие-то книжки или тетрадки, показывать ребёнку то,
что там написано-нарисовано, а он должен слушать, повторять и выполнять задания. Может быть, для взрослых
это и бывает интересно (ну, мало ли, «в школу» в детстве не наигрались J). А вот для детей это – скукотища смертная! Такие занятия им не нужны и даже
вредны!
И вообще, скажу вам по секрету, фраза «давай будем
заниматься» вызывает у детей эмоциональную аллергию, если можно так выразиться!
Тех ребятишек, которые реагируют на неё
с энтузиазмом, можно по пальцам пересчитать. И это нормально!
И что же, спрашивается, теперь делать? Позволить детям
тратить время лишь на то, что им
нравится, и пустить их развитие на самотёк? Нет, конечно. Без сомнения, такое
важное дело нужно брать под свой родительский контроль, но делать это мудро
(или хитро). Хитромудро, в общем J.
То есть заниматься, конечно же, с детьми, но так, чтобы им и в голову не
пришло, что вы с ними «занимаетесь». А это значит, разговаривать с ними о
разных вещах, используя любую возможность и время (когда идёте куда-то, когда
готовите ужин, когда укладываете спать, когда смотрите вместе телевизор,
делаете уборку…). Играть с ними в разные игры – настольные, словесные,
подвижные, шуточные, ролевые (но только вместе играть). Читать книжки и
делиться впечатлениями по поводу прочитанного.
Мастерить с детьми разные поделки, рисовать, лепить. Гулять и наблюдать
за явлениями природы, растениями,
животными и т.д., и т.п.
И тут совсем не обязательно действовать в соответствии
с каким-то «планом» или ориентироваться на то, что уже знают другие дети. Лучше внимательнее прислушиваться к тем
вопросам, которые задаёт ваш ребёнок (потому
что как раз то, о чём он
спрашивает, и является для него в данный момент самым важным и нужным и в
большей мере будет способствовать его развитию, чем то, что вы придумали для
него).
Из собственного опыта скажу, что со своей дочерью
никогда не «занималась» преднамеренно. Просто постоянно с ней разговаривала,
играла, читала и т.д. И вместо фразы «давай позанимаемся» говорила «давай
поиграем». Положительный отклик был всегда! Кстати сказать, играем мы с ней и по сей день с удовольствием,
только, конечно, характер игр стал более серьёзным – интеллектуальным J. Может быть, именно такой подход и помог ей вырасти
любознательной и эрудированной.
Такой
вот мой взгляд на вопрос «надо ли заниматься с ребёнком» и как это делать
правильно. А какое ваше мнение?
И я за первый вариант! К сказанному могу только добавить, что очень хорошим помощником в воспитании, развитии, обучении ребёнка является природа. Если даже не жить постоянно на природе, а быть там какое-то продолжительное время, можно обойтись без многих "занятий", "пособий" и прочего :). Конечно, не всегда это так, и не на всех детей , наверное, природа дейстует столь вдохновляюще. Но штука , действительно, удивительная - многие вещи, будь то человеческие ценности или какие-то знания, наблюдения ребёнок в состоянии познать на природе сам, даже без объяснения мамы. Конечно, это не значит, что с утра его нужно вытолкать самостоятельно "познавать мир", а к вечеру он вернётся весь из себя умудрённый :)))) Нет, конечно.
ОтветитьУдалитьда, я тоже согласна, что природа - это неиссякаемый источник знаний и мудрости (и я сейчас тоже не только и не столько об уме, сколько о душевном и духовном). Пока моей дочери не исполнилось шесть лет, мы с ней жили на окраине маленького городка, почти в деревне ))) (сейчас в центре города живём), то есть общение с природой было очень естественным, и это, конечно же, очень мощно влияет на развитие ребёнка )))
УдалитьЯ тоже за вариант первый.С дочкой играем и познаём вместе мир.Играючи,она выучила буквы и читать научилась.Сейчас ей 6 лет,читать умеет,но читает редко.Я не заставляю,чем,собственно,вызываю у многих осуждение.Но:соседская девочка,которая каждый день читает и решает примеры и родители ею гордятся,призналась мне как-то,что просто ненавидит читать и книги ненавидит!Дочке я читаю сама или читает ей папа каждый день и ей книги нравятся!Она их обожает!Тоже иногда сомневаюсь,права ли я,но держусь пока.Через год в школу-что будет там,неизвестно.Вопрос,конечно,очень актуальный.
ОтветитьУдалитьМне кажется, и правильно, что не заставляете. Так больше шансов, что интерес не угаснет, а то некоторые дети ещё и из чувства протеста отказываются делать то, на чём взрослые настаивают )))
УдалитьЕлена, представьте себе: дочь вдруг этим летом взяла САМА книгу и начала читать! Сначала стихи читала, букварь, сейчас читает Остера "38 попугаев" и читает довольно быстро! С удовольствием читает! Я убедилась лишний раз, что ЗАСТАВЛЯТЬ не обязательно! А вот ХИТРОМУДРО заниматься - самое то, что нужно!
УдалитьМне тоже кажется, что если мы заставляем, то мы лишаем ребёнка возможности делать свой выбор, а это неприятно для него. И, кроме того, он тогда не понимает ценности того, что делает, а значит, и особого рвения у него не будет, и результата тоже. А вот если малыш САМ захотел, то ему уже ничто и никто не помешает научиться!
УдалитьА мне не нравится ни первый, ни второй вариант, но очень нравятся ваши слова "И вместо фразы «давай позанимаемся» говорила «давай поиграем
ОтветитьУдалитьМы живем по этому принципу и в игре мы столько всего нового узнаем и столько всего учим и закрепляем, что ни я ни дочка никогда от такой игры не откажемся :)
Наверное, Вы правы: и первый, и второй вариант (в чистом виде) - это крайности, и лучше искать всё же "золотую середину". И легче всего её найти именно в игре :)
УдалитьЯ пришла (или меня дети привели :-))к первому варианту. Первый вопрос сына, который он задает, когда я хочу предложить ему что-то новое: "А это зачем?" И я стала чаще себя спрашивать "а это зачем ребенку?". Могу ответить, значит смело предлагаю детям, нет - думаю дальше.
ОтветитьУдалить:)Мудрый у Вас сын. Вообще, дети, на мой взгляд, редко ошибаются в том, что для них больше нужно в данный момент. Хорошо, что и нас этому учат (прислушиваться к себе и понимать себя и других, имею в виду):))
УдалитьА мне больше нравится второй вариант, так как люди хотят что-то делать, просто не всегда знают, как. А те, которые надеются, что всему научат в садике или в школе, мне кажется, глубоко заблуждаются или ленятся. Я наблюдала несколько таких детей, если родители не занимаются с детьми до школы, то дети учатся обычно очень плохо. И вообще не хотят учиться. Другое дело, что заниматься нужно хитро. С этим я полностью согласна. С маленьким ребенком можно эффективно заниматься только в форме игры. Это я поняла не сразу, по мере взросления моего старшего сына. В игре ребенок намного лучше все усваивает. :)
ОтветитьУдалитьДа, мне тоже очень часто встречаются дети, с которыми взрослые дома не только не занимались и не играли, но и даже почти не разговаривали. Ребят этих жалко. Но помочь им иногда уже невозможно: время безнадёжно упущено. ;-(
УдалитьНасчёт разговаривать с детьми. Я прочла где - то, ещё когда Настенька сидела у меня в животике, что с момента рождения ребёнка рот у мамы практически не должен закрываться вообще. Говорить обо всём и не бояться, что ребёнок не понимает. Вот у меня он практически и не закрывался весь первый год. Потом понемногу Настя начала говорить сама, сейчас я "отдыхаю". Говорим с дочкой 50 на 50, даже в последнее время она больше меня. Детей, с которыми не разговаривали и не разговаривают родители, очень жалко, вы правы.
УдалитьА знаете, Евгения, у меня с дочерью та же история была: я тоже говорила с ней очень много и обо всём. И у неё теперь тоже, что называется, "язык подвешен": легко находит нужные слова и выражения при разговоре ли, при пересказе в школе, при написании сочинений... В общем, результат моих разговоров - налицо!
Удалить