Нужны ли занятия с ребёнком? (или Да оставьте же ребёнка в покое!)

Смотрите, как интересно: почему-то в вопросах воспитания и развития детей мы чаще всего впадаем в крайности. Кто-то строго следит за режимом своего чада, а кто-то разрешает  не спать до полуночи и питаться бутербродами и печеньем. Кто-то постоянно ругает, а кто-то только и делает, что балует. Кто-то держит в ежовых рукавицах, а кто-то с малых лет  даёт полную свободу действий.

Примерно так же бывает и с занятиями. Вот, сравните позиции двух семей.

Первая: «Нечего ребёнку голову забивать всякими занятиями. Ребёнок должен бегать, прыгать и играть. Ещё успеет насидеться, когда в школу пойдёт».

И вторая: «У нас по два раза в неделю занятия в студии танца, уроки в группе «дошколёнок», в субботу  мы ходим в «Школу развития будущего первоклассника», детский сад посещаем – полный день, и дома всегда тоже занимаемся».

Вам какая ближе? Как вы считаете, нужны ли занятия с ребёнком? И если да, то как правильно заниматься с ним?

Может быть, для кого-то покажется странным, но мне ближе первая позиция. Почему – сейчас объясню.

Так как я работаю детским психологом, то ко мне на консультацию очень часто приходят родители. У многих из них есть дети дошкольного возраста. И не один, не два, не пять и даже не двадцать пять раз, а гораздо больше,  родители озвучивали такую проблему: «Мой ребёнок дома совсем не хочет заниматься. А ведь скоро (через год, два, иногда и три) в школу! Как же он там будет?»

Мой ответ таков: оставьте ребёнка в покое! Потому что, если он не хочет заниматься, то одно из трёх:

• Для него это пока рано (так как трудно);
• Ему  это пока не нужно (так как рано и трудно);
• Ему это неинтересно (так как рано, не нужно и/или  трудно).

А раз так, то принуждение к занятиям не даст никаких положительных результатов. Более того, может вообще вызвать отвращение к ним и негативную реакцию, которую будет очень сложно изменить даже через длительное время.

К тому же, многими родителями  слова «занятия с ребёнком» понимаются примерно так: нужно сесть, взять какие-то книжки или тетрадки, показывать ребёнку то, что там написано-нарисовано, а он должен слушать, повторять и  выполнять задания. Может быть, для взрослых это и бывает интересно (ну, мало ли, «в школу» в детстве не наигрались J). А вот для детей это – скукотища  смертная! Такие занятия им не нужны и даже вредны!

И вообще, скажу вам по секрету, фраза «давай будем заниматься» вызывает у детей эмоциональную аллергию, если можно так выразиться! Тех ребятишек, которые реагируют  на неё с энтузиазмом, можно по пальцам пересчитать.  И это нормально!

И что же, спрашивается, теперь делать? Позволить детям тратить время  лишь на то, что им нравится, и пустить их развитие на самотёк? Нет, конечно. Без сомнения, такое важное дело нужно брать под свой родительский контроль, но делать это мудро (или хитро). Хитромудро, в общем J. То есть заниматься, конечно же, с детьми, но так, чтобы им и в голову не пришло, что вы с ними «занимаетесь». А это значит, разговаривать с ними о разных вещах, используя любую возможность и время (когда идёте куда-то, когда готовите ужин, когда укладываете спать, когда смотрите вместе телевизор, делаете уборку…). Играть с ними в разные игры – настольные, словесные, подвижные, шуточные, ролевые (но только вместе играть). Читать книжки и делиться впечатлениями по поводу прочитанного.  Мастерить с детьми разные поделки, рисовать, лепить. Гулять и наблюдать за  явлениями природы, растениями, животными и т.д., и т.п.

И тут совсем не обязательно действовать в соответствии с каким-то «планом» или ориентироваться на то, что уже знают другие дети.  Лучше внимательнее прислушиваться к тем вопросам, которые задаёт ваш ребёнок (потому  что  как раз то, о чём он спрашивает, и является для него в данный момент самым важным и нужным и в большей мере будет способствовать его развитию, чем то, что вы придумали для него).

Из собственного опыта скажу, что со своей дочерью никогда не «занималась» преднамеренно. Просто постоянно с ней разговаривала, играла, читала и т.д. И вместо фразы «давай позанимаемся» говорила «давай поиграем». Положительный отклик был всегда! Кстати сказать, играем  мы с ней и по сей день с удовольствием, только, конечно, характер игр стал более серьёзным – интеллектуальным J. Может быть, именно такой подход и помог ей вырасти любознательной и эрудированной.

      Такой вот мой взгляд на вопрос «надо ли заниматься с ребёнком» и как это делать правильно. А какое ваше мнение?