Умение считать, особенно в уме, - очень важное при
подготовке к школе. Ребёнок, который освоил его до поступления в первый класс,
не будет испытывать сильных затруднений на уроках математики. А научить его
можно и в 3 года, и даже раньше.
Вот только не так уж и часто встречаются дети, которые
с удовольствием учатся считать. Хотя, если честно, многое зависит от нас,
взрослых, от того, как мы учим этому наших малышей. Если делать это скучно и
торопить события, то желания у них не
только не прибавится - оно может совсем пропасть. Поэтому давайте правильно учить счёту, весело, с удовольствием, ставя
перед собой и ребёнком реальные цели и соблюдая правило «всему своё время».
Т.е. научить малыша считать до 100 и
в уме решать примеры в пределах 20 – зачем оно нам, а тем более ему? А вот счёт до 10 и умение назвать количество
сосчитанных предметов, понимание, какое число
больше и меньше и счётные операции в пределах десятка – это вполне под
силу дошкольнику и будет способствовать развитию у него мышления.
Начинать можно с самого младшего возраста. Разговаривая
и играя с ребёнком, не бойтесь считать, даже если малыш совсем маленький. Счёт
до 5, а иногда и до 10 очень часто присутствует в детских считалках и стишках
(«1,2,3,4,5 – вышел зайчик погулять», «Раз – котёнок самый белый, Два – котёнок
самый смелый…» и других). Слушая их раз за разом, ребёнок непроизвольно (а
значит – легко, без усилий)
запомнит порядок, в котором числа идут друг за другом.
Не стремитесь, чтобы малыш скорее запомнил как можно более длинный числовой
ряд: это ни к чему (ну, разве только для развития памяти). Главное, чтобы он
понимал, для чего нужен счёт и как считать правильно.
Кстати (небольшое отступление), правильнее считать не "раз, два, три...", а "один, два, три...", потому что счёт - это называние по порядку количества предметов: один кубик, два кубика и т.д. А количества "раз" не бывает. Это просто раньше говорилось "один раз, два, три, четыре (раза, имелось в виду)", а потом числительное "один" почему-то выпало. И ещё: при занятиях с ребёнком изменяйте числительные, которые вы произносите, по родам в соответствии с теми словами, которые считаете: "два стакана", "две груши", "один огурец", "одно ведро", "одна ложка"... понятно, да? :). Ну, тогда идём дальше.
Кстати (небольшое отступление), правильнее считать не "раз, два, три...", а "один, два, три...", потому что счёт - это называние по порядку количества предметов: один кубик, два кубика и т.д. А количества "раз" не бывает. Это просто раньше говорилось "один раз, два, три, четыре (раза, имелось в виду)", а потом числительное "один" почему-то выпало. И ещё: при занятиях с ребёнком изменяйте числительные, которые вы произносите, по родам в соответствии с теми словами, которые считаете: "два стакана", "две груши", "один огурец", "одно ведро", "одна ложка"... понятно, да? :). Ну, тогда идём дальше.
Если малыш что-то просит у вас, задавайте вопрос
«сколько?» (сколько конфет ты просишь? Сколько яблок тебе дать? Сколько
карандашей надо?). Даёте – считайте (вместе с ним или сами), показывая
последовательно на все предметы по порядку. Когда сосчитали – обязательно
назовите итоговое число предметов (одна, две, три! Три конфеты). Неважно, что
ребёнок ещё мал и не понимает пока смысла счёта: он поймёт его постепенно - вам
ведь некуда торопиться (если, конечно, вам не надо через неделю в школу J)?
Если сын или дочь помогают вам или вы что-то просите у них, ненавязчиво
стимулируйте их считать. Например, «давай приготовим четыре ложки, будем обедать», «принеси две
машинки - поиграем» и т.д. Помогайте ребёнку, если нужно, но не торопитесь
сосчитать за него и вперёд него: возможно, он и сам уже умеет.
Небольшое лирическое отступление. Когда моей дочери
было 2 года, у нас был такой случай. Я собрала стаканчик малины, мы с ней
сидели на крыльце и ели её. Когда малины осталось мало, я отдала ей стакан,
чтобы она доела. Она спросила:
- Тебе ещё
надо?
Я говорю:
- Ну, дай мне
три ягодки, а остальные ешь сама.
Протянула ладонь, она положила мне одну, вторую,
третью; а я руку не убираю – интересно, сколько ещё положит? Она посмотрела и
так удивлённо-возмущённо говорит:
- Три уже!!!
В общем, для тренировки в счёте старайтесь
использовать любой подходящий случай. Здесь главное – не переборщить, поэтому
ваша задача – сделать так, чтобы ребёнку было интересно. Для этого хорошо подходят игры,
например, самые разные «ходилки» (это когда игроки бросают кубик и делают своей
фишкой столько шагов по игровому полю, сколько точек выпало на кубике). Обычно
такие игры нравятся детям, а вот взрослые их не очень любят, так как им бывает
скучно (много времени уходит!) Тогда открою такой секрет: бросайте в этой
игре не один, а сразу два или даже три
кубика. Так вы одним выстрелом убьёте нескольких зайцев: и игра пойдёт гораздо
быстрее и веселее, и ребёнок потренируется в устном счёте в пределах 12 или 18,
и заставлять его это делать не нужно (сам будет с удовольствием считать точки
на кубиках, ведь выиграть-то хочется!) Я таким вот образом быстро научила
считать свою племянницу. Только помните, что игры типа «ходилок» больше
подойдут детям от 5 лет, не раньше.
А о других интересных играх для обучения счёту я
расскажу в следующей статье.
Комментариев нет :
Отправить комментарий