четверг, 20 сентября 2018 г.

Как заставить ребёнка делать уроки


Проблема выполнения домашнего задания стоит остро у многих: несмотря на всяческие ухищрения, угрозы и наказания, ребёнок не хочет делать уроки, и родители порой просто выбиваются из сил и пускают это дело на самотёк.

У нас с дочерью такие трудности решались и решаются довольно легко (тьфу-тьфу-тьфу!), кроме того, как детский психолог, я знаю, что можно сделать в подобных случаях.

Одна оговорка: делать придётся не только ребёнку, а в первую очередь вам.

К сожалению, редко кто из родителей, прежде чем спросить «как заставить ребёнка делать уроки?» задаёт ещё и такой вопрос: «что может быть причиной отказа от выполнения домашнего задания?». А ведь вся соль именно в этом и кроется, и без разбора полётов причин ничего хорошего не выйдет (точнее – может вообще ничего не получиться).

суббота, 14 июля 2018 г.

Цветные карандаши для детей - какие выбрать?


«Это правда! Ну, чего же тут скрывать? Дети любят, очень любят рисовать!» И даже в наше время компьютерных технологий интерес к изобразительной деятельности и у маленьких, и у больших сохраняется. А это значит, что родителям неизбежно приходится тратить деньги на «расходные материалы», и порой немалые. Ну и ладно, потому что это куда лучше, чем тратить нервы на «отрывание» ребёнка от компьютера, планшета или смартфона. Правда, иногда у мам и пап возникает вопрос: какие цветные карандаши для детей лучше выбрать – ведь они бывают такие разные, но тут я помогу и подскажу, что знаю из своего опыта.

Что важно учитывать при выборе цветных карандашей для ребёнка? На мой родительский взгляд вот что является главными критериями:

воскресенье, 3 июня 2018 г.

Опасности в интернете: как уберечь от них детей?

Разные неприятные ситуации могут поджидать любого из нас где угодно: на улице, в транспорте, на работе и даже дома. И пусть худо-бедно, но всё же мы к большинству из них готовы. Куда страшнее, когда угрозы подстерегают наших детей, причём там, где их часто и не ожидаешь встретить, например, сейчас вовсю говорят об опасности в интернете, которая, несмотря на всю виртуальность всемирной паутины, вполне реальна.

Какие это могут быть опасности и что нужно делать, чтобы их избежать или хотя бы справиться с наименьшими потерями времени, нервов, порчей отношений и т.д.?

И опять же, как водится, предупреждаю на берегу: оградить от всего негативного, что есть в сети интернет, не получится: даже если вы выбросите компьютер, ноутбук и смартфон, ребёнок при желании всё равно найдёт способ посмотреть, послушать и прочитать то, что ему интересно. В конце концов, рано или поздно ваши сын или дочь вырастут и купят все эти вещи, а опасности никуда не денутся, только ещё увеличатся. Поэтому мы здесь не будем говорить о том, как всё запретить, а постараемся продумать наши действия в случае возникновения той или иной опасности в интернете и, конечно, «профилактическую работу» (как говорят педагоги).

среда, 9 мая 2018 г.

Простые вопросы - смешные ответы


В статье про потерянное поколение я обещала, что опубликую наиболее поразившие меня и моих коллег ответы старшеклассников на достаточно простые вопросы как из школьной программы, так и на определение уровня развития мышления, которые задавались им незадолго до выпускных экзаменов (9 класс, то есть). Выполняю своё обещание, однако предупреждаю, что от этих ответов не столько смешно, сколько грустно, и удивили они нас по большей части не оригинальностью, а крайней абсурдностью и даже глупостью…

Вопрос:
 - Какие реки ты знаешь?
 - Уфа… Елена… Байкал…
 - Ладно. Назови моря.
 - Чёрное… Синее… Солёное…

Вопрос:
 - Назови самый короткий месяц в году.
 - Май.
 - Почему же?
 - В нём три буквы…

Вопрос:
 - Кто такой Исаак Ньютон?

суббота, 5 мая 2018 г.

Нормально ли, что...


Обычно у родителей проявляются две крайности. Первая – когда они боятся, что у их ребёнка могут быть какие-то отклонения. И поэтому очень часто мамы и папы беспокоятся: а нормально ли, что малыш чем-то отличается от других детей, ведёт себя тем или иным способом, делает либо не делает те или иные вещи и т.п. Укладывается ли это в рамки или выходит за них? Не нужно ли срочно бежать к психологу (логопеду, врачу, социальному педагогу) исправлять ситуацию, пока не поздно? 

И вторая крайность – когда они уверены (ну, или делают вид, что уверены), что с их ребёнком не может быть что-то не так, как бы странно он себя ни вёл; и в этом случае мамы и папы ни за что не соглашаются консультироваться со специалистами (причём неважно, какого профиля) и сами просто не собираются делать хоть что-то.

Предлагаю разобрать самые частые тревожные случаи – как настоящие, так и мнимые – и  определить, что в пределах нормы, а что за её границами; к чему можно отнестись спокойно, а что может являться поводом для переживаний и, главное, толчком для обращения к специалистам.

среда, 2 мая 2018 г.

Мультики – полезные или вредные?


«Ну, погоди!», «Трое из Простоквашино», «Чип и Дейл спешат на помощь», «Том и Джерри» - мультфильмы сейчас на любой вкус, выбирай, что хочешь! А какой у вас любимый мультфильм? Как раньше говорили – скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты… Но нет, я не буду судить о вас по мультфильму, который нравится, потому что это очень неэффективный способ. А вот поговорить о том, какие мультики полезные, а какие вредные – это с удовольствием! Начнём?

Не раз и не два за последние несколько месяцев читала в интернете, слышала по телевизору или от знакомых и незнакомых сетования на то, что современные мультфильмы, дескать, способны нанести вред детской психике и «научить плохому». В качестве примеров приводятся и «Маша и медведь» (мол, подаётся пример неправильного поведения, которому дети непременно последуют), и «Смешарики» (слишком яркий и с нереалистичным изображением), и «Холодное сердце» (в котором каким-то образом увидели пропаганду гомосексуализма, как это ни странно), про «Монстр Хай», «Винкс» и тому подобные я вообще молчу… И, что, на мой взгляд, ещё более нелепо – многие родители слепо соглашаются с подобными оценками, даже не пытаясь разобраться и самостоятельно поразмыслить (а зачастую даже и хотя бы самим посмотреть), просто запрещая мультфильм к просмотру или ругая детей за него. А стоит ли так делать? Давно известно, что запретный плод сладок, а метод «запретить и не пущать» не только не приносит положительного результата, а зачастую даёт совершенно противоположный эффект. Может быть, лучше всё же самим подумать, какую идею несёт то или иное мультипликационное произведение и чем каждый конкретный мультик полезен?

Например, что касается той же шустрячки Маши из мультсериала «Маша и медведь»: некоторые утверждают, что дети, посмотрев это произведение, «испортятся», станут такими же гиперактивными, непослушными и капризными, как она. На самом деле это ну крайне маловероятно, потому что: